martes, 31 de mayo de 2016
viernes, 27 de mayo de 2016
Campaña del buen consumidor II
El camino hacia la
riqueza depende fundamentalmente de dos palabras: trabajo y ahorro.
Exposición en clase de las presentaciones y trabajos realizados por los alumnos, en 1º Bachiller, sobre el consumismo, el comercio, consecuencias, etc.
Hablando sobre los problemas del consumismo.
Problemas de salud y medioambientales.
Benjamin
Franklin(1706-1790)
Exposición en clase de las presentaciones y trabajos realizados por los alumnos, en 1º Bachiller, sobre el consumismo, el comercio, consecuencias, etc.
Tratando el concepto de consumismo.
Hablando sobre los problemas del consumismo.
Problemas de salud y medioambientales.
viernes, 20 de mayo de 2016
Clasificación de gastos y elaboración de presupuesto
Con el alumnado del 2ndo ESO A, y con el apoyo del departamento de Orientación, hemos trabajado en la clasificación de los gastos de un hogar.
Después de una "lluvia de ideas" durante la que apuntamos en la pizarra todos los tipos de gastos que se nos han ocurrido, aprovechamos la página web de gepeese para ver la clasificación de ellos y a continuación practicar con el juego que viene acompañando la teoría.
En la última fase del proyecto, el alumnado en parejas ha tenido que imaginarse como parte de una unidad familiar con sus características y elementos: progenitores, hijos, tipo de casa o apartamento, coche u otros vehículos etc.
A continuación, según las profesiones que se han asignado (también hubo casos de ama de casa, gente en paro e incluso abuelos que reciben una pensión), calculamos un máximo de ingresos y las parejas han tenido que hacer una lista con todos los posibles gastos que tendrían que afrontar.
Ahora el alumnado está en fase de desarrollo de la actividad ya que está investigando sobre las cantidades que pueden significar sus gastos y al final tendrá que ver como hacer frente a sus necesidades sin endeudarse.
Después de una "lluvia de ideas" durante la que apuntamos en la pizarra todos los tipos de gastos que se nos han ocurrido, aprovechamos la página web de gepeese para ver la clasificación de ellos y a continuación practicar con el juego que viene acompañando la teoría.
En la última fase del proyecto, el alumnado en parejas ha tenido que imaginarse como parte de una unidad familiar con sus características y elementos: progenitores, hijos, tipo de casa o apartamento, coche u otros vehículos etc.
A continuación, según las profesiones que se han asignado (también hubo casos de ama de casa, gente en paro e incluso abuelos que reciben una pensión), calculamos un máximo de ingresos y las parejas han tenido que hacer una lista con todos los posibles gastos que tendrían que afrontar.
Ahora el alumnado está en fase de desarrollo de la actividad ya que está investigando sobre las cantidades que pueden significar sus gastos y al final tendrá que ver como hacer frente a sus necesidades sin endeudarse.
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